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吳軍:美名校生只花一半時間讀書 中國大學教育導向有誤

2015-11-23
竇文濤:我那天看見他的一些只言片語,他的觀點我不知道,他說你看中國的華裔的學生經常給咱們國內的人傳遞一個印象,就覺得老外讀書不如咱們,就說華裔的學生到那兒成績都是倍棒,他那意思,其實是個錯覺,他說為什么呢?他說因為就是說實際上你去了,你真正,甚至他建議中國的孩子不要到美國最頂尖的大學、最頂尖的專業,他說你到那兒就挫折感就來了,因為那就是,不是美國人才了,全世界最頂尖的人才就在這地方。你到那兒,你那成績,包括你的人脈,包括你的人格魅力甚至,各方面你都沒戲,所以這樣的人往往出不了成就。他說反倒給國內人造成讀書倍棒的這個印象的是讀的次頂尖的,就不是最頂尖,次頂尖的地方顯出你來了,因為本身集聚的不是那個老外第一級的人才,你在那兒稍微努力努力,就顯著好像華裔的會讀書。
吳軍:是這樣,是這樣。

竇文濤:真是這樣?
吳軍:真是這樣,是這樣



吳軍:美名校生只花一半時間讀書 中國大學教育導向有誤

2015年11月12日 來源:鳳凰衛視

核心提示:吳軍認為,一個優秀的人應該是一個比較健全的人,就是說,不光是會讀書,你要有一個比較強壯的體魄,然后在社會上能夠很獨立地處理各種各樣的事情。有自己對社會的一個獨立的看法,而且很重要很重要一條,就是說對這個社會有一個責任感。如果更好的話,你可能有一個非常遠大的抱負,有一種世界的情懷。

鳳凰衛視11月11日《鏘鏘三人行》,以下為文字實錄:

竇文濤:《鏘鏘三人行》,今天來的是吳軍老師,但是這個吳軍老師,您是大名鼎鼎,可是你這個復雜的程度讓我不知道該怎么介紹你了。這吳軍老師我想想,我查查你的黑材料,是最早是清華的,是吧?清華高材生,然后接下來人家是硅谷的,然后是谷歌的資深研究員,然后呢又回來做過騰訊的副總裁,然后呢又回谷歌去了。為什么做騰訊副總裁,又回到谷歌?

李菁自曝有名校情結 最大遺憾是沒有在國外就學

吳軍:可能跟我當時最主要原因就是小孩慢慢快上大學了,那么她怎么說,就是我是感覺說尤其女孩吧,爸爸在身邊她有一個安全感,會成長得可能更健康一點。

竇文濤:倆女兒。

吳軍:倆女兒。

竇文濤:我覺得他真是個好父親,你知道他研究這個大學,研究美國的大學,今天中國的很多家長都應該看看這個節目。他研究很多大學的一個重要動機就是幫他的女兒在美國選學校,但是最后他給他女兒精心挑選了一個學校,他女兒還沒聽他的,是吧?你女兒跟你選擇也不一樣?

吳軍:這個我覺得很正常的一件事,就是說首先我們得承認代溝,然后再有一個呢就是畢竟年輕人必須的路是她自己走,所以她應該做出她的選擇。

竇文濤:你給你女兒選的是哪個學校?

吳軍:我比較傾向于哥倫比亞。

竇文濤:哥倫比亞大學,那最后你女兒選的是哪個?

吳軍:是麻省理工。

竇文濤:為什么?你們兩個人的理由。

吳軍:我呢比較喜歡人文的一些東西,我覺得哥倫比亞比較平衡,而且因為那是個大都市,因為我覺得大學如果你放在一個鄉村里,你可能視野比較窄,在一個大都市里,人的視野整個能比較寬。

竇文濤:那你女兒怎么考慮的?

吳軍:她呢,我是覺得一開始是被這個麻省理工這些學生們也給忽悠了。她一去了,人家給她,帶她看各種各樣好玩的東西,她就非常地心儀。

竇文濤:李菁,這也現在整天帶著孩子到美國看學校,是吧?

李菁:帶著孩子看學校,主要是為了彌補我的一個心愿,我是覺得我是有名校情結的,所以我每到一個地方都愿意去看最好的大學,比如我去英國肯定會去牛津,然后美國這個哥大、哈佛都去了。然后其實我是覺得為什么會有這種心理,就是覺得對自己大學生活的一種遺憾,特別是一對照。咱先不說人校園了,這校園沒法比了,有時候一看看就是那個學生那種狀態,然后你看看那個老師,就是教授學生的那個方式。我老是覺得,我這一生,我以前很早就總結過,我此生的一大遺憾就是沒有到國外名校讀過書,所以我一聽誰家的,因為我這輩子實現不了了。

吳軍:現在不晚,那金庸80歲還去了。

李菁:但人家是名譽博士,我得什么時候混到名譽的時候才可以。

竇文濤:您的博士是美國哪個學校讀的?

吳軍:約翰·霍普金斯。

竇文濤:約翰·霍普金斯。

李菁:也名校啦。

吳軍:美國名校95%都是特長生 華裔孩子不是最優秀

竇文濤:你當年剛第一次來到美國的大學的時候,你還記得那個第一印象,從國內出來,有什么特別感覺?

吳軍:我第一站其實是斯坦福,到美國以后,然后才去約翰·霍普金斯。因為我弟弟也在斯坦福當時讀書,所以對那校園,那校園這種很宏偉就是,你可以用這個詞來形容。然后呢還有一個就是到了斯坦福,我感覺還是在亞洲,因為街上有40%的人還是長得跟我一樣的面孔。然后到了約翰·霍普金斯就不一樣,就是你感覺它是那種,就是像維多利亞時代留下了一個傳統非常深,就是這個一種文化的沉淀非常深,這是第一印象。

竇文濤:這個現在很多家長當然都是想讓孩子去美國讀書,我看到您就說,很多這個老板好像都問你一個問題,我也很想問你這個問題,因為我身邊也有很多家長。就是說假如有條件的話,是應該把孩子從高中就送到美國去讀,還是到大學再讓他到美國讀呢?

吳軍:我覺得如果有條件的話,就是如果比如說尤其一些老板,他長時間,就是男的還在國內掙錢,媽媽就陪著過去,那么這種情況下,你可以高中送過去,可能會好一些。幾個原因,第一個原因呢就是思維方式會產生一個變化,不會個語言的問題,語言不是主要問題。那么因為你寫申請材料的時候,你可能需要用一個在美國生活的一種思維方式去寫,按照在中國這種思維方式呢,可能不大容易被錄取好學校,這是第一個。再有一個就是總體來講,美國的大學在海外招生的比例其實是蠻低的,所以呢你在美國比如說尤其是好的高中讀完書以后,被錄取的可能性要大很多。

竇文濤:這么個道理。那為什么現在聽說是報美國的大學越來越難了?當然有這個去的僧多粥少的問題了,但是你得教點什么招,美國大學怎么就容易看上咱們孩子呢?

吳軍:分兩類大學,第一類是州立大學,就是最好的咱們說是UC伯克利,然后或者是洛杉磯分校,那個加州大學的或者是像密歇根大學,那個主要憑成績,主要是憑成績。那么再有一類就是美國私立大學,這個是我們所謂的美國名;旧隙际撬搅⒋髮W。

竇文濤:常春藤。

吳軍:對,常春藤大學這個。那么實際上它95%的學生都是特長生,就是你一定先有一個特長,把這特長發揮到了極致,那么然后呢你的學習成績不差,你就被錄取了。不是中國家長的概念,說我先學習成績很好,然后我特長加點分,它不是加分的概念。

竇文濤:我那天看見有一個教授,是不是叫饒毅。

李菁:對,北大的。

竇文濤:我那天看見他的一些只言片語,他的觀點我不知道,他說你看中國的華裔的學生經常給咱們國內的人傳遞一個印象,就覺得老外讀書不如咱們,就說華裔的學生到那兒成績都是倍棒,他那意思,其實是個錯覺,他說為什么呢?他說因為就是說實際上你去了,你真正,甚至他建議中國的孩子不要到美國最頂尖的大學、最頂尖的專業,他說你到那兒就挫折感就來了,因為那就是,不是美國人才了,全世界最頂尖的人才就在這地方。你到那兒,你那成績,包括你的人脈,包括你的人格魅力甚至,各方面你都沒戲,所以這樣的人往往出不了成就。他說反倒給國內人造成讀書倍棒的這個印象的是讀的次頂尖的,就不是最頂尖,次頂尖的地方顯出你來了,因為本身集聚的不是那個老外第一級的人才,你在那兒稍微努力努力,就顯著好像華裔的會讀書。

吳軍:是這樣,是這樣。

竇文濤:真是這樣?

吳軍:真是這樣,是這樣。因為你像比如哈佛招的那個,就是說他不但成績要特別好,然后每個人都是多才多藝的基本上,所以你有一點才藝,你讀書好,你是完全顯示不出來的。

美名校學生只花一半時間讀書 光會讀書沒用

竇文濤:那你當年讀的時候,你感覺怎么樣?你多才多藝嗎?

吳軍:我那時候讀研究生好一點,因為讀研究生最關鍵是就是老板指望你出論文,出幾個研究成果。那時候呢,主要是說你這個搞科研做的比較好,這就容易,那本科生不一樣,本科生你比如要像耶魯,可能我問的很多學生,在那兒就是說比較受同學歡迎的學生,他們只花50%的時間讀書。

竇文濤:另外搞社交,是嗎?

吳軍:搞,各種各樣活動,花大量時間組織搞各種各樣的活動,因為它是培養一個政治領袖的地方,你光會讀書,是個書蟲,大家不一定瞧得上你。

李菁:是,你看我前幾天也是正好也看到一篇文章,因為關于這個美國大學,其實中西方大學比較的這個話題也很熱,我前幾天看一篇文章,它是講了一個比較極端的例子,可能就正好說明這種情況。他說是有一個華裔的一個學生就是各門考試說幾乎就恨不得達到滿分的那種程度,然后可能那個成績就是99%之上的,就超出99%以上的一個學生。但是他申請了所有常青藤的大學,只有被賓夕法尼亞大學錄取,然后什么哈佛、斯坦福都把他排斥掉了。然后他們還有一些人上說哈佛的網站去抗議,說哈佛歧視。然后那篇文章也是在說,說你還是對這個學校理解不一樣,就特別是常青藤,它是一個俱樂部的那種概念,私立大學嘛,它實際上是美國最精英的一些人的組織,它精英不是說他分數上的精英,是他還有一個家族傳統。

你像這個耶律它們,我有一個很好的朋友,我很好的一個朋友是耶魯大學的,兩口子都是,她丈夫是在白宮做什么外事顧問。然后你知道她們很有意思,這個小布什也是耶魯大學畢業的,她們就很以小布什為恥,說這個很蠢的總統竟然跟我們是校友。但是你看它們那些學校都是這種,當然美國的歷史沒有那么長了,但是也都是名門望族的后代,很容易進入到那個。還有一個很典型的例子,我就記得當年看那個電影,就是《社交網絡》,在那里面也是受排斥的,他要入兄弟會,那兩個賽艇的兄弟倆,人家是有錢人家,從小就是滑賽艇,人家不帶你玩兒的。然后那兩個,我還很好奇,因為那個在那里的演員很帥,我還特意查了查,我看他們是真的到2008年到北京來參加過賽艇比賽,拿了第六名,我還真去看那兄弟倆了,但是沒有電影里的帥。但是就說他們是有這樣傳統的。

竇文濤:那是讀書的地方嗎?

吳軍:它就是是這樣一個概念,就是哈佛招這個人。你看它的畢業生的去向,就是大概你真的搞科學的可能也就20%,它社會各個方面都要有這個哈佛的人。那它怎么覺得我對整個全社會,乃至全世界有影響呢?最好各個行業的精英都有我的,所以它在招人的時候,一開始它就是按這比例去招的,它不是說我將來所有的百分之百的人都要當工程師、科學家的,我就按學習成績招。所以它就是說,你比如說它強調你不管做什么事兒,你做到極致,你哪怕做義工、做非營利組織的事兒,你做了極致,你將來就是一個對社會很有貢獻的人,它是這樣一個思維方式。你搞音樂,你搞到極致,比如馬友友也是哈佛畢業的。

竇文濤:那你說,你要說中國孩子送到那兒去,那指望你是將來當美國總統,還是中國主席?

吳軍:聯合國秘書長。

竇文濤:真是,咱們去一下廣告!剁I鏘三人行》,廣告之后見。

吳軍:大學的知識五年就過時了 學習方法更重要

竇文濤:大家不要誤解,吳老師不光是個幫女兒找大學的爸爸,是吧,他實際上我覺得對中國的這個大學教育有很多研究,是通過對美國大學的研究。這里邊你像咱們剛才聊的就是還是現在中國這個炒的沸反盈天的這么一個問題,就是說咱們的大學到底出了什么問題,或者說這個里邊直接關系到大學的目的是什么?就說是這個大學要培養什么人,像你剛才說這意思,感覺像美國的這個精英大學,它這個好像是培養一個優秀的人。

吳軍:對對對。

竇文濤:而不是像咱說的,你是科學家,還是生物學家,這優秀的人該怎么理解呢?

吳軍:我覺得首先他是一個比較健全的人,就是說,不光是會讀書,你要有一個比較強壯的體魄,然后在社會上能夠很獨立地處理各種各樣的事情。有自己對社會的一個獨立的看法,而且很重要很重要一條,就是說對這個社會有一個責任感。如果更好的話,你可能有一個非常遠大的抱負,有一種世界的情懷,比如我老說兩個人,一個艾倫·馬斯克,特斯拉那個老板,對,還有一個谷歌的共同創始人謝爾蓋·布林。這是兩個非常典型的例子,艾倫·馬斯克每天他差不多起來第一件事他就想是說,我怎么能做一點對改變世界有意義的事兒,他有一陣子那個錢也基本上花完了,他這人還特別能花錢,大概最能花錢的時候,那陣子他泡了好萊塢的女星的時候,一個月要花50萬美元。

竇文濤:泡到了嗎?

吳軍:泡到了,第二個老婆后來不是又離了嗎?

竇文濤:50萬美元再泡不到,該游行了。

吳軍:一個月花50萬。

竇文濤:我的天。

吳軍:一個月花50萬,然后人家就勸他把這公司賣了,因為他那時也快沒錢了,他不肯賣,因為這是他的一種理想。就是他一定要堅持下去,這種情懷,我覺得培養這種情懷是未來我們很多中國孩子成為世界精英、世界領袖必須的。

竇文濤:你說咱們大學里這個思想教育當然也整天說,要有社會責任感,怎么越說越沒有呢?那是怎么回事呢?

吳軍:這可能我們孩子就是說,我在交大因為做兼職教授,然后我問他們,我說你們有沒有10%的時間做一些社會活動、課外活動,出于自己興趣也好,去關心一下社會也好,還是說你們95%的時間都用來讀書、做功課了?他們給我的答案就是都只能把幾乎所有的時間用來讀書、做功課。

竇文濤:那他不需要讀書,讀書做功課不重要嗎?否則你出去之后,你沒有專業知識。

吳軍:這肯定也重要,但是今天是這樣子,我們世界變化很快,其實你從大學里讀的這些知識,尤其理工科學生,我估計差不多你走出校門,除了最基本最基本那個基礎課,走出校門,用不著五年,這你知識基本就全過時了。你實際上在大學你學的是一種學習方法,不是具體的這幾門課程。

竇文濤:我聽,是你說的吧?你說大學化學基本上不用學,是嗎?

吳軍:化學基本上我一輩子也沒用過,但是我這女兒最近給了我一個新的一個觀點,就是在麻省理工,大家普遍的一個觀點是什么呢,學生課不重要,關鍵是跟哪個老師學。你是學他的思維方式和方法,至于你是學了一門物理課和化學課,他們認為完全不重要。

竇文濤:那這個物理和化學的知識是從哪里得到的呢?

竇文濤:因為第一個就是說,像她們比如高中就學了一些美國叫AP課,大學預科的課,基本上你有足夠的一些知識了,你無非是想學一些更精深的知識,而這些實際上跟你未來的工作關系不是很大。那么你學習他的思維方式、他的方法,你自己再去看書、再去學新的東西就晚了。

李菁:父母的高度才是孩子的起跑線

竇文濤:我想起來了,吳老師他有一個觀點,我覺得這你當媽的可以借鑒一下。就是他這觀點挺有意思,咱們中國人現在最愛說的是不要讓孩子輸在起跑線上,所以父母親,包括送到美國上大學都是為了我在起跑線上我不能輸?墒悄阒浪v這個觀點讓我想起誰,你知道那個博爾特,就是短跑冠軍,博爾特據說他起跑并不是最厲害的,你看他剛起跑的時候,他往往落后,但他就在中后程越來越快,越來越快。他的意思就是,人生是一個馬拉松,我也許起跑線上比你低、比你弱,可是呢到最后實際上只要跑到中后程,問題是身邊都沒幾個人了,就當時贏在起跑線上的人,跑到中段大概就歇了。實際人生是這么一回事。

李菁:關于這個起跑線,我是特別反感這種說法,就是很多父母現在給孩子送去早教,就是拿這個當什么金科玉律。但是我有一次看了一段話,我還覺得說得也很好,他說不能輸在起跑線上,實際上你怎么理解這個起跑線,父母的高度才是孩子的起跑線。所以,你要想教育孩子,你先要成就好自己,你自己做一個有見識的人,一個有判斷力的人,而不是說別人流行什么,別人在這兒鼓吹什么,我就相信什么。你自己成為一個完善的人,像吳老師說的有完善人格的人,有自己獨立判斷力的人,你才能給孩子有一個好的一個起跑線。

所以,我覺得這個話很好,剛才講到大學生,現在大學生的問題,我的看法倒也不一樣,因為我們每年也要招聘一些新的記者來,可能也是因為文科院校的緣故吧,我倒還覺得現在的孩子還跟我們那個年代不一樣,我覺得我們那個年代就是想學,但是沒有一個好的硬件條件,然后現在孩子當然了,語言都很好,毫無疑問的,然后因為家庭環境好了,他們從小就跟著父母去旅行,然后很多,比如說也是一個清華的一個在我們這兒實習的清華新聞學院的一個孩子,大家都很喜歡,就很聰明,做事情很認真。就聰明孩子很多見,大家做事情認認真真的孩子不多,特別是像我們這個每年都要來,你也能看出來,然后呢我們都很想挽留她,但是她有一天過來找我說,我要去云南支教兩年,我說為什么?因為很早我也知道有一部分支教,但是坦率地說,她們是為了一個什么保送研究生,你去支教兩年,回來我就保送你,它是一種交換,現實目的交換。但是她說沒有,我就是想去,我就是一個是我想給他們做些事情,另外,這是我自己人生的一個愿望。我那天也想,我說現在孩子還真是跟我們不一樣了。所以,還是要看到他們身上有的,所以說我覺得挺欣慰,他們跟世界上的其他你見到的,因為畢竟是條件不一樣了,他們跟我們你在國外見到一些優秀的青年人有時候覺得還是有一些共通點。

中國大學導向有誤 導致出不了人才

竇文濤:對,所以他們的這個面貌也是多種多樣的,對吧。但是你甭管怎么說,為什么中國這么多的大學,咱們就一個也沒出過什么喬布斯、扎克伯格或者連一個比他們弱十級的一個人也沒出現過呢?

吳軍:這可能我分析說,從上往下有三個層次來分析吧,第一個校長任命的制度可能也有一些問題首先,美國最有名的大學歷史上兩個校長,一個是艾略特,就是他把哈佛從一個教會學校變成一個世界一流的大學。他當了40年的哈佛校長,這個時間很長,那么他有一整套教育理念,他有時間把他整個這個理念給貫徹下去,所以美國每一個大學都是有特點的。再一個是吉爾曼,就是創立美國第一所研究型大學約翰·霍普金斯,他也是在此前他就當過伯克利校長,在約翰·霍普金斯一做也是20年。那么,而且他們是也不指望說我做完這個能升官,當教育部長,所以他就是專心治學。我們過去,中國過去,解放前最有名的幾個大學,一個是清華,一個是北平大學,還有一個是南開。蔣夢麟先生當了北大校長將近有20年,梅貽琦先生當了清華歷史上最長的校長,還有張伯苓是南開大學校長,那都是很長。就是他們的今天在這三所大學上還能看到他們的基因,所以我覺得這也第一條,是從校長這兒要開始做起。

第二個就是教授的導向,因為我們現在你只要給他有一個導向,說你將來的提升是靠論文數、靠科研經費數等等,那他所有的教授一定做的唯一就是這么一件事,這是一個導向。

第三個就是學生的一個導向,就是你比如說學生你考研什么,過分地強調分數等等,那么學生基本上他就時間就是被逼的,全拴在這個教室、宿舍,就這么三點一線這樣一個生活。

竇文濤:就是說白了,還是要有一個真正的愛好,就是為了愛好而學習,是吧?你比如說我看過吳老師跟他們的一些論壇,我就腦子里覺得理想大學是什么,咱先別說實現不實現。就說最理想,我聽他們都聊到哪兒去了,最理想的也許是這佛祖釋迦牟尼當年的這個僧團,或者是孔子和他的72弟子,師生在一起互相辯論、思想自由、發表意見,然后自我管理,對吧?美國大學是這樣嗎?

吳軍:英國的學院基本是這樣子,就是說它像牛津大學或劍橋大學,它們里頭每個大學都有十幾個相對獨立的學院,就有財務權的,那么它實際上有權選擇說找志同道合的學生加入到這個群體中,他們都是生活在一起,學習在一起,然后平時教授,尤其沒結婚的教授也住在里頭,它就整個這樣一個團體。因為他們有一個理念,就是牛津大主校紐曼,它的理念就是說學生們互相之間的學習得到的收獲以及和教授這個互動這個學習得到的收獲比那個考試,書本知識來得更多、更重要。

竇文濤:這是我的體會,我其實上大學的時候也沒上過幾天課,可是最后我老覺得我們80年代,我是1985年到1989年上大學,我老是覺得,你上過就是不同,你這四年,你哪怕在學;爝^去的,好像這個人氣之上,它是不是就像他說的一樣,你跟一些比較聰明的人或者比較好的老師天天在一起生活幾年,它就不一樣,是吧?咱們去一下廣告,《鏘鏘三人行》,廣告之后見。

竇文濤:好,咱們說了半天,咱們也看看夕陽景,看看美國的大學,意淫一下。這是賓夕法尼亞大學,下邊這是布朗大學,達特茅斯學院,哥倫比亞大學,這你熟悉吧?哥倫比亞大學,哈佛大學,我在這兒去過,哈佛大學,康奈爾大學,下邊康奈爾大學,然后是普林斯頓大學,然后最后耶魯大學。不說別的,我怎么覺得咱們國內大學有少數風景比較好的,大部分好丑啊,就是一到美國這些大學,首先我覺得這個陽光、青草坪,躺在長椅上看書,光這個就讓人很享受。這你說咱中國能改嗎?

吳軍:這個又要說到北大那校長蔣夢麟先生了,就是我們都知道有一句話,梅貽琦先生講的,就是大學大不是大樓,但是蔣先生不同意這個觀點,他認為呢就是這個大學你一定要有好的大樓,也就是好的硬件條件以及讓你一個人文情懷的環境,你才能這個人受熏陶,變得更好。比如舉個例子,就是我們都知道隨地吐痰這習慣不好,那你中國過去農村的,尤其這房子,家里那地都是土地,你吐一口痰搓巴搓巴這地就光了,就平了,你不感覺什么。如果你住的是一個殿堂,里頭鋪的是地毯,你不會在里頭吐痰了。

竇文濤:真是,而且呢我覺著這個吳老師身上就能體會出這種人文情懷,你想象他這樣的一個人,實際上就是你剛才講父母,好像吳老師您的這個父母也不是真正高等文憑吧?

吳軍:他在清華工作,但是他們沒有受過這種全日制的大學教育,就是后來靠自己自學這樣子。

竇文濤:不算正牌大學生?

吳軍:不算正牌。

竇文濤:所以呢,他父母親七八十歲還在學習,這就養成了他們兄弟的這個習慣,你看他理工男,可是他什么書都讀,是吧?所以說他寫的書里邊很多這個人文的因素我看,是不是?

吳軍:我是因為可能比較雜,所以那個高中的時候,差不多就是小說類的書我在差不多看,就是能看的,也比較好看的也就看完了。然后我就是大學的時候,我就看了很多社科類這些書,清華這些書也不夠,我后來認識了一個北大的圖書館系的一個老師,他當然是做計算機的,不是管借書的,但是他能借出書來,所以我那時候就去北大借一些這種書來怎么看一看。

竇文濤:直到現在嗎?

吳軍:不是,后來,因為我出國以后就沒有了聯系,但是現在的書也比以前好找了,以前清華的書確實是蠻少的這樣一個情況,比如說有一次我看了一個書,書單上有,不讓我借就是,希特勒的那個。
http://phtv.ifeng.com/a/20151112/41505708_0.shtml



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本欄目主要介紹時尚生活方式,現代生活方式方面,包括最新的生活時尚,健康生活方式,小資生活方式,美國生活方式,吳軍:美名校生只花一半時間讀書 中國大學教育導向有誤等。特別關注有關人與文化的價值方面的研究。

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